los precaución es un proceso cognitivo que le permite seleccionar algunos estímulos ambientales ignorando otros. Desde un punto de vista evolutivo, es un mecanismo de suma utilidad para la supervivencia humana ya que permite organizar la información del entorno externo, que está en constante cambio, y en consecuencia regular los procesos mentales.

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Introducción

Anuncio En general, en psicología podemos definir el precaución como el conjunto de procesos de selección que pone en marcha el cerebro hacia los estímulos que proceden del mundo exterior a través de los órganos de los sentidos. Una metáfora de uso frecuente es la del filtro, que deja pasar solo los estímulos relevantes.



Ya en los albores de las ciencias psicológicas, William James observó que el hombre no puede ser consciente de todo, frente a una gran cantidad de datos e información sensorial. De hecho, el sistema cognitivo humano es un sistema limitado, es decir, tiene una cantidad limitada de recursos para procesar información (Broadbent, 1958). En este sentido, la precaución se remonta al conjunto de mecanismos y procesos que te permiten enfocar tus recursos mentales en unos estímulos o información a expensas de otros, determinando de qué somos conscientes en un instante dado.

La psicología de la atención tiene como objetivo el estudio de procesos atencionales mediante el uso de paradigmas, técnicas y herramientas experimentales específicas. Junto con los estudios de neuroimagen, cuyo objetivo es identificar la actividad cerebral en relación con procesos atencionales , en la literatura también se siguen utilizando técnicas tradicionales. Por ejemplo, es posible estudiar el comportamiento de ciertos sujetos llamados a realizar tareas de atención en el laboratorio midiendo los tiempos de reacción (TR). El tiempo de reacción es la cantidad de tiempo que transcurre entre la presentación de un estímulo y la emisión de una respuesta. Cuanto mayor sea el tiempo entre el estímulo y la respuesta, mayor será el procesamiento requerido. En cambio, algunos paradigmas experimentales tienen como objetivo investigar la relación entre precaución , percepción de objetos o eventos e conciencia .

Cuando se trata de precaución y efectividad en el desempeño, es importante referirse a la teoría de excitación , entendido como un estado global de activación individual que puede ir desde el sueño hasta la excitación generalizada. L ' precaución es una función que se correlaciona con el nivel de activación global. La relación entre el nivel de activación, vigilancia y eficiencia en la realización de tareas o actuaciones está representada por una curva en U invertida. A niveles bajos de activación el individuo se distrae fácilmente (con efectos negativos en términos de efectividad en la tarea), mientras que, igualmente, a niveles excesivos de activación el ansia impacta negativamente en el rendimiento (teoría de Yerkes y Dodson). Según la teoría de Yerkes y Dodson, tanto los niveles demasiado básicos como demasiado altos del nivel de activación también aumentarían la distracción y el deterioro del rendimiento.

Control de atencion

los precaución se puede dirigir de forma voluntaria (o endógena) o automáticamente.

Un ejemplo de atención directa voluntaria se encuentra en el experimento clásico de Posner. En este experimento, el 'paradigma de señales espaciales' se utiliza para estudiar el desplazamiento de precaución . El sujeto se para frente a un monitor y se le pide que mantenga la mirada fija en un punto de fijación (una cruz en la pantalla, por ejemplo). Junto a la cruz también hay dos cuadrados y, durante el experimento, aparece un estímulo objetivo en algunos momentos dentro de estos cuadrados. La tarea del sujeto es detectar la aparición del objetivo lo más rápido posible. Además, aparece una flecha poco antes del cuadrado, sugiriendo con alta probabilidad la posición de aparición del objetivo. Al medir los tiempos de reacción del sujeto, se encontró que los individuos respondían más rápido cuando la flecha indicaba correctamente la posición de aparición del objetivo. En este sentido, los sujetos pudieron mover el precaución en la posición indicada y esto permitió acelerar el procesamiento de la información. En este paradigma de sugerencia espacial, la precaución se dirige voluntariamente, ya que el sujeto dirige la precaución en el recuadro indicado por la flecha, siendo consciente de que con una probabilidad razonable la flecha precede correctamente a la aparición del objetivo.

los precaución también se puede dirigir de forma automática (o exógena), es decir, independientemente de la voluntad del sujeto. Por ejemplo, este tipo de orientación de precaución Automático se observa cuando aparece una nueva e inesperada señal de luz periférica. Una orientación del precaución que es independiente de la carga cognitiva y es resistente a la supresión, actuando casi como un reflejo.

Más allá de los experimentos de laboratorio, en nuestra vida diaria sucede a menudo que los componentes de orientación voluntaria y los de orientación automática de precaución están presentes juntos. Por ejemplo, si nuestro objetivo es buscar algo, a menudo sucede que nuestro precaución se distrae con la presencia de otro objeto. En general, se cree que el precaución puede ser capturado automáticamente por eventos, estímulos e información irrelevante para el propósito y la tarea del sujeto.

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Atención selectiva

por atención selectiva significa la capacidad de enfocarse en el estímulo objetivo, en el objeto de interés, y procesar de manera privilegiada la información relevante para el logro de un propósito específico. La información a la que se presta precaución se selecciona y procesa de manera más eficiente, tiene acceso a la conciencia y guía la respuesta.

Ante un entorno complejo y estimulante, para alcanzar una meta y / o implementar una conducta, el individuo debe ser capaz de seleccionar algunos de estos estímulos-objetos y descuidar otros. A través de precaución selectivo y el precaución espacio el fuego de precaución está dirigido a una porción limitada del espacio y algunos estímulos que caen dentro del foco de precaución se consideran relevantes y alcanzan el nivel de conciencia.

Un ejemplo típico es el fenómeno del cóctel donde se puede prestar precaución a una sola conversación a pesar de que hay muchas otras que podrían interferir: a pesar de que los receptores acústicos captan las emisiones sonoras de los distintos invitados, el individuo a través del atención selectiva selecciona y analiza solo los que provienen de algunos interlocutores.

Varias contribuciones teóricas han intentado comprender y explicar en qué punto del proceso de procesamiento de la información se precaución y se lleva a cabo la selección de la información a procesar. Un primer enfoque teórico se refiere a la selección temprana de información, mientras que otras teorías en cambio se inclinan hacia una selección tardía de información. Ambos enfoques comparten la idea de que precaución actúa mediante una especie de filtro que permite el paso y procesamiento de una cantidad limitada de información. La diferencia radica en el momento en que este filtro interviene considerando todo el proceso de procesamiento, es decir, en una etapa anterior o posterior.

Según las teorías de la selección temprana, precaución actúa como un filtro que excluye gran parte de la información procedente del exterior del procesamiento y la selección ya está implementada a nivel de input sensorial. Un ejemplo de la teoría de la selección de información temprana es la teoría del filtro de Broadbent, que se refiere al paradigma de escucha dicótica. Este paradigma requiere que el sujeto preste precaución sólo a los mensajes que se transmiten a un oído, ignorando la información transmitida al otro oído. Según esta teoría, habría una fase inicial de procesamiento de la información durante la cual todos los estímulos son analizados de forma rápida y en paralelo por el sistema sensorial (S) simultáneamente y almacenados durante un breve período. Este procesamiento inicial sería seguido por una fase de procesamiento en serie más avanzada para el sistema perceptual (P). Un filtro, colocado entre el sistema S y el sistema P, selecciona los estímulos que pueden tener acceso a los niveles más avanzados de procesamiento.

Una teoría similar es la teoría del filtro atenuado de Treisman. Partiendo de la teoría clásica del filtro de Broadbent, el autor revisa el concepto mismo de filtro de atención con miras a la atenuación: el filtro no eliminaría completamente el procesamiento de información no relevante, sino que atenuaría el procesamiento y las mantendría por debajo del umbral. Estos estímulos subumbrales, bajo ciertas condiciones, pueden ser reactivados y reelaborados de una manera más compleja y consciente por parte del sujeto.

Por lo tanto, de acuerdo con el enfoque de selección temprana, la selección de información ocurre antes del procesamiento del contenido semántico, con un deterioro progresivo de la información no seleccionada, ya que se considera no relevante en sentido ascendente. Sin embargo, según las teorías de la selección tardía, el procesamiento de la información no relevante es en todo caso completo, no caduca a priori.

Por ejemplo, la teoría de Deutsch y Deutsch (1963) se basa en el supuesto de que toda la información y los estímulos, de diversa importancia, se procesan a nivel semántico. L ' atención selectiva entra en juego solo cuando tienes que seleccionar una respuesta para enviar. En este sentido, la atención selectiva le permite controlar el acceso de la información a la conciencia.

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Una de las expresiones clásicas de atención selectiva es la prueba de Stroop. Durante el experimento de Stroop, al sujeto se le muestran palabras escritas en diferentes colores. La tarea consiste en pronunciar en voz alta el color de la tinta con la que se escribe la palabra. Por tanto, el color es la información relevante para realizar la tarea, mientras que el significado de la palabra (que no debe leerse) es la información no relevante. Los estímulos presentados en el experimento de Stroop pueden ser neutros, congruentes e incongruentes. Hablamos de neutrales cuando solo se muestra texto o color. Mientras, hay congruencia cuando la palabra 'rojo' está escrita en rojo, e inconsistencia cuando la palabra 'rojo' está escrita en verde. Recuerde que la respuesta requerida es el nombre del color, es decir, rojo en el primer caso y verde en el segundo.

Stroop (1935) observó que los participantes sometidos a la tarea de denominación tenían tiempos de respuesta más lentos si el color de la tinta era diferente del significado de la palabra escrita, a pesar de que se les indicó que no tomaran en cuenta el significado de la palabra. L ' Efecto Stroop , por tanto, consiste en producir una respuesta que tenga una latencia más lenta en el caso de la condición incongruente y más rápida en el caso de la condición congruente. El propósito del experimento de Stroop es crear una interferencia cognitiva y semántica: en este caso, por ejemplo, la mente tiende a leer mecánicamente el significado de la palabra (por ejemplo, lee la palabra 'rojo' y piensa en el color 'rojo', pero la tinta utilizada es de otro color). Por esta razón, la prueba de Stroop representa un procedimiento experimental consolidado para el estudio de atención selectiva .

Como pretenden las teorías de la selección tardía, el individuo llevaría a cabo una especie de procesamiento incluso a aquellas informaciones o estímulos a los que no se presta directa y 'conscientemente' precaución voluntariamente.

Con el advenimiento de cognitivismo , los primeros estudios que relacionan precaución y conciencia centrada en la llamada percepción subliminal. El término 'percepción subliminal' se refiere en psicología a aquellos fenómenos en los que un estímulo influye en el comportamiento mientras es 'captado inconscientemente' por el sujeto, por ejemplo porque se presenta demasiado rápido.

En estudios que utilizan el cebado primero se presenta un estímulo llamado 'primo' e, inmediatamente después, un segundo estímulo llamado 'objetivo' que implica la emisión de una respuesta del sujeto. Algunos estudios relacionados con la velocidad de comprensión lingüística han dado soporte empírico a las teorías de la selección tardía: el sujeto comprendería las palabras relacionadas semánticamente con la primera con tiempos de reacción más cortos. Por el contrario, cuando el estímulo objetivo a reconocer no está correlacionado semánticamente con el primo, los tiempos de reacción aumentan. En este sentido, la hipótesis explicativa es que las representaciones de información irrelevante serían inicialmente activadas y procesadas semánticamente y, solo más tarde, inhibidas por ser precisamente irrelevantes.

Atencion dividida

Anuncio Con el término atencion dividida se refiere a la capacidad del individuo para concentrarse en precaución sobre múltiples estímulos o eventos al mismo tiempo. De hecho, en la vida cotidiana es un Fenómeno psicológico atencional muy extendido y nos permite realizar múltiples actividades al mismo tiempo, como simplemente escuchar un programa de radio mientras se conduce un coche.

En el campo de la psicología experimental, los investigadores han utilizado principalmente el paradigma de la doble tarea para estudiar el fenómeno de atencion dividida . El paradigma de la tarea dual implica que el sujeto está involucrado en dos tareas experimentales simultáneamente, que involucran diferentes habilidades o que tienen diferentes niveles de dificultad.

En situaciones cotidianas o experimentales, cuando nos enfrentamos a una doble tarea, entran en juego dos tipos de procesos cognitivos: procesos de control y procesos automáticos. Los primeros ocurren bajo control consciente, son más lentos y requieren una mayor carga cognitiva, mientras que los procesos automáticos son más rápidos y menos conscientes. Generalmente, la tarea en la que tenemos más experiencia puede requerir un mayor uso de procesos automáticos (aprendizaje ya establecido, por ejemplo, pedalear) sin interferencia entre las dos tareas. En cambio, en el caso de que dos tareas requieran procesos de control consciente y en serie, existe una competencia por recursos limitados y un deterioro en el desempeño.

Con respecto a atencion dividida , por otro lado, las llamadas teorías de la capacidad apoyan la divisibilidad de los recursos cognitivos entre las diferentes tareas realizadas simultáneamente y el uso parcial de recursos de atención para diferentes tareas. Por ejemplo, el modelo de Kahneman, integrando teorías estructurales con las de capacidades, reconoce en primer lugar el límite intrínseco en los recursos del individuo para la ejecución de actividades mentales. En segundo lugar, según el modelo de Kahneman, se produciría un aumento gradual de los recursos movilizados de acuerdo con las solicitudes en el caso de una tarea dual, incluso si este aumento gradual alcanza un umbral. En este límite, las solicitudes superan los recursos del individuo y hay interferencia entre tareas.

El trastorno de atención e hiperactividad (TDAH)

Las manifestaciones clínicas básicas de TDAH son la dificultad para prestar precaución , la implementación de comportamientos impulsivi y / o la presencia de un nivel acentuado de actividad motora.

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Hablamos de TDAH con inatención predominante cuando el problema central del niño es el deficit de atención . los atención selectiva y el atencion sostenida parecen ser los más comprometidos en este tipo de TDAH, pero también los funciones ejecutivas , especialmente planificación y memoria de trabajo , son deficientes. Esta discontinuidad de precaución compromete el aprendizaje y no permite el desarrollo de habilidades cognitivas como resolución de problemas y estrategias de comportamiento apropiadas para establecer relaciones satisfactorias con adultos y compañeros.

Hablamos de TDAH con impulsividad e hiperactividad predominantes, sin embargo, cuando el funcionalidad de atención está levemente comprometido, mientras que el foco del trastorno radica en el comportamiento hipercinético y la falta de autorregulación. Estos déficits dan como resultado una activación motora desproporcionada e inapropiada, habla excesiva, dificultad para inhibir las respuestas y dificultades para respetar las reglas y los cambios.

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