Edward Lee Thorndike es un psicólogo estadounidense nacido en Williamsburg, Massachusetts el 31 de agosto de 1874 y fallecido en Montrose, Nueva York, el 9 de agosto de 1949. Inicialmente enseñó psicología en la Universidad de Columbia en Nueva York y luego dirigió el departamento de psicología del Instituto. de Investigación Educativa.



Hecho en colaboración con el Universidad Sigmund Freud , Universidad de Psicología de Milán





Anuncio Edward Lee Thorndike dDurante la Primera Guerra Mundial se convirtió en presidente del comité de selección de soldados del ejército estadounidense y más tarde en presidente de la asociación estadounidense de psicología y la academia de ciencias.

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Sus principales intereses científicos fueron aprendizaje y procesos relacionados.

Para ello realizó varios estudios para comprender mejor cómo ocurrían estos mecanismos pero no enfocándose en la introspección, un interés compartido en ese momento, sino observando la conducta manifiesta, resultante de la interacción entre estímulo y respuesta. Por lo tanto, ya no era importante comprender todo lo que ocurría en el medio, sino solo lo que se mostraba entre el antes y el después.

En la base del aprendizaje de acuerdo con Thorndike está la asociación entre impresiones sensoriales e impulsos de acción. Esta relación se conoció como la conexión. De hecho, son precisamente estas conexiones las que se fortalecen o debilitan en la formación o extinción de hábitos comunes. En consecuencia, la teoría de Thorndike se denominó conexionismo.

Sin embargo, las conexiones se derivan de la implementación de un proceso de aprendizaje. Así, partiendo de las teorías vigentes en ese momento sobre el condicionamiento clásico, decidió investigar el efecto que podían tener las recompensas en el propio proceso de aprendizaje.

Condicionamiento instrumental

Desde los primeros experimentos, Thorndike se centró en reforzar situaciones y el proceso de aprendizaje.

En su experimento más famoso, observó el comportamiento de un gato hambriento encerrado dentro de una jaula (caja problemática), fuera de la cual se colocaba la comida. La jaula estaba equipada con un mecanismo mediante el cual era posible abrirla desde el interior.

Anuncio El gato dentro de la jaula intentó repetidamente encontrar una salida para alcanzar la comida. De esta forma, se realizaron varios movimientos a ciegas, lo que llevó a la obtención aleatoria de distintas respuestas correctas e incorrectas. Los comportamientos que experimentó el gato fueron diferentes, como rascarse, morder, girar, pero al final pudo salir y alcanzar la comida solo presionando la palanca / de la cual obtuvo una respuesta correcta. Thorndike también señaló que las respuestas incorrectas tendían a abandonarse; viceversa, las correctas que se van a repetir.

El gato, por tanto, después de varios intentos y errores logró abrir la jaula, y cuando se volvió a encerrar en la jaula el tiempo que tardó en salir disminuyó drásticamente.

Luego, el animal, luego de varios intentos, aprendió correctamente a operar el mecanismo que le permitía abrir la jaula y obtener alimento.

Thorndike infirió de estos resultados que el aprendizaje se produce gradualmente por ensayo y error, que luego conduce a la consolidación de conductas adecuadamente reforzadas mediante recompensas. Este supuesto tomará el nombre de ley de efecto y ejercicio.

Los estudios de Thorndike difieren de los del condicionamiento clásico de Pavlov porque la respuesta producida por el animal es una acción que el organismo realiza sobre el medio ambiente con un propósito.

Este condicionamiento fue definido por Thorndike instrumental .

Thorndike de sus experimentos dedujo tres leyes fundamentales de aprendizaje:

  • la ley del ejercicio: el aprendizaje mejora gracias a la repetición de pruebas. Es más probable que las conductas realizadas con más frecuencia se empleen en condiciones similares.
  • la Ley del Efecto: el aprendizaje depende de las consecuencias de la conducta, por esta razón las acciones seguidas de reforzamiento negativo tienden a desaparecer, mientras que si son seguidas por reforzamiento positivo se repetirán.
  • la ley de transferencia o generalización: una conducta adquirida en una situación dada tiende a ser reutilizada en situaciones similares.

Además del campo del aprendizaje, Thorndike se dedicó a las habilidades humanas, en particular se centró en inteligencia y sobre el aprendizaje verbal. De hecho, desarrolló pruebas para medir las habilidades intelectuales del individuo como el CAV, que consta de ítems de terminación de oraciones, aritmética, comprensión y razonamiento.

Hasta la fecha, Thorndike es considerado uno de los psicólogos contemporáneos más influyentes, y la Asociación Americana de Psicología otorgó un premio en su honor a los investigadores más brillantes en el campo de la psicología educativa.

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