El diseño narrativo compartido. Dibujar y narrar en psicoterapia con niños es un libro de Gianluigi Passaro, en el que cuenta cómo le fue Diseño narrativo compartido (DNC) su principal herramienta de terapia con niños .



Anuncio Esta técnica toma la forma de la creación compartida de “Puntastorie”, narrativas simbólicas de historias de la vida real sobre el pequeño paciente. Hablar de uno mismo es un concepto fundamental en el panorama psicológico, una necesidad natural del ser humano. La capacidad auto-narrativa tiene, de hecho, la función de entretejer las vivencias y episodios de la propia vida en una trama que tenga continuidad y coherencia, permitiendo atribuir sentido a la propia experiencia y garantizando un sentido de identidad personal integral y constante en el tiempo. .



Passaro explica cómo el síntoma y el malestar psicológico en general emergen como una voz cuando un evento no se procesa emocionalmente y, en consecuencia, queda fuera de la historia de la vida. Escucharlos, prosigue el autor, es una oportunidad que tenemos para retomar las filas de nuestra vida. Contar en terapia es recordar un rastro aún no experimentado a nivel emocional e investirlo de emoción , para que pueda convertirse en memoria y asumir su propia posición en medio de todas las demás memorias. Sólo cuando el síntoma vuelve a la trama de la vida, abandona su tarea de mensajero y ayuda a darle fluidez a la experiencia. La psicoterapia permitiría, en este sentido, contar la propia historia, vistiéndola de nuevos significados y equilibrios.



El diseño narrativo compartido en terapia

Esto es, en términos generales, lo que Dibujo narrativo compartido , un dibujo realizado tanto por el paciente como por el terapeuta, que poco a poco se va enriqueciendo con contenidos simbólicos, hasta convertirse en una historia real.

Un componente sustancial de la diseño narrativo compartido es la pareja paciente-terapeuta. los diseño compartido se crea mediante una nueva identidad que va mucho más allá de la suma de las dos unidades individuales. El espacio de la terapia se convierte así en ese lugar de tratamiento en el que paciente y terapeuta son esenciales el uno para el otro y están unidos por una relación de reciprocidad y el intercambio de una historia terapéutica, cuyos hilos se entrelazan entre sí. .



En psicoterapia, cada sujeto pone en juego su propia intimidad personal y, del encuentro de los dos, nace la intimidad de la relación. Es en este espacio donde se produce la co-narración de historias y la co-atribución de significados conceptuales y emocionales.

Para introducir la técnica de diseño narrativo compartido , Passaro explica cómo todas las formas de comunicación con los niños se remontan al juego y cómo, a partir de los dos años y medio de edad, los individuos pueden representar gráficamente experiencias y sensaciones. Desde pequeños, de hecho, mostramos una actitud lúdica natural hacia la narración y las relaciones: jugar con una historia y, a través de ella, conectar con otros, garantiza una ventana que conecta el mundo interno con el externo, las necesidades y los deseos de uno con un contexto social que puede o no satisfacerlos. Por tanto, existe una propensión espontánea a organizar la experiencia en forma narrativa, ya sea fantástica, lúdica o autobiográfica. En un dibujo es posible identificar diferentes niveles de evidencia: el nivel histórico, que reporta los hechos; el nivel fantasmal, con todo lo relacionado con el mundo intrapsíquico del niño, como miedos y deseos; el nivel relacional, que pertenece a relación terapéutica y que actúa como recipiente para los otros dos.

Anuncio los diseño narrativo compartido es una técnica gráfico-narrativa en la que la pareja niño-terapeuta cuenta una historia y que se inspira en la tradición psicológica y psicoanalítica del dibujo infantil, especialmente en el garabato de Winnicott. El dibujo, llamado Puntastoria, comienza trazando puntos aleatorios en una hoja y luego uniéndolos con líneas, creando figuras geométricas cerradas. En este punto, el paciente y el terapeuta se turnan para dibujar objetos y personajes inventados en los espacios creados. Después de haber coloreado las imágenes, el niño crea un cuento en el que están presentes todos los objetos y personajes representados, mientras el terapeuta lo transcribe en otra hoja y luego lo lee en voz alta.

los diseño narrativo compartido es, por su naturaleza, simbólica y por ello cada uno de sus componentes es una fuente de información: las posiciones en la hoja, el trazo, la elección de los sujetos dibujados, el uso de colores, todo es representativo y ayuda a perfilar un perfil del paciente.

Los propósitos de utilizar esta técnica pueden ser múltiples: explorar el nivel gráfico del niño, intuitivo y resolución de problemas , habilidades lógicas, semánticas y narrativas, emocionalidad e intimidad. La historia creada se convierte en una historia personal, con emociones, deseos, miedos, todo aquello que nos da vida o que nos obliga a encerrarnos. Puntastoria permite al pequeño acercarse a estos aspectos, darles voz, reconsiderarlos y elaborarlos. A Puntastoria también aporta consideraciones sobre el paciente en un momento dado y, combinándolo con otros, es posible evaluar la misma vía terapéutica. Una buena historia ya incluye dentro de ella el camino del cambio y la terapia es el espacio narrativo en el que esta historia puede tomar forma. Si bien los hechos siguen siendo los mismos, de hecho, es el propio narrador quien cambia y encuentra, en la historia, una nueva forma de acceder a los problemas y las emociones.

El libro El diseño narrativo compartido. Dibujar y narrar en psicoterapia con niños , escrito de forma clara y fluida, sin el uso excesivo de tecnicismos, se divide en dos partes principales. El primero describe la técnica de diseño narrativo compartido , los métodos de implementación y la justificación teórica de referencia; la segunda parte, por su parte, presenta casos clínicos con Puntastorie construida con el hijo único y junto con la díada madre-hijo, una unidad importante para ampliar el escenario terapéutico al núcleo familiar. La introducción de extractos de las historias y los propios dibujos también proporciona elementos que permiten al lector darse cuenta de los principios fundamentales. Un texto interesante para aquellos que están intrigados por los aspectos lúdicos y simbólicos del trabajo terapéutico, que son fundamentales para las relaciones con los niños.

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