La teoría de apego nació como resultado de observaciones cuidadosas y repetidas realizadas a los niños, más generalmente mamíferos, durante los primeros años de vida; el mayor partidario y estudioso de esta teoría fue John Bowlby , considerado uno de los más grandes psicoanalistas del siglo XX.



Realizado en colaboración con la Universidad Sigmund Freud, Universidad de Psicología de Milán





Anuncio John Bowlby argumentó que:'Los' adjunto archivo es una parte integral del comportamiento humano desde la cuna hasta la tumba '( Bolwby , 1982). La teoría de apego , insertada en una perspectiva sistémica, etológica y evolutiva, propone un nuevo modelo psicopatológico capaz de dar indicaciones generales sobre cómo personalidad de un individuo comienzan a organizarse desde los primeros años de vida. Allí teoría de apego proporciona un soporte válido para el estudio de fenómenos relacionados con historias serias de la infancia abuso y negligencia, correlacionada con el desarrollo de un amplio espectro de Desorden de personalidad , síntomas disociativos , trastornos de ansia , depresión y abuso de alcohol y drogas.

La vida de John Bowlby

John Bolwby nació en Londres el 26 de febrero de 1907. Su padre, el mayor general Sir Anthony Bowlby, fue cirujano y nombrado cirujano real del rey Eduardo VII. John Bolwby durante su carrera universitaria ganó varios premios y se graduó primero en ciencias preclínicas y luego en psicología.

Después, John Bowlby comenzó a trabajar en una escuela de vanguardia para niños, donde entró en contacto con niños perturbados, cuyas dificultades derivaban de su infancia infeliz y fragmentada. Al mismo tiempo, conoció a John Alford, a quien asesoró John Bowlby ir a Londres para seguir una formación en psicoanálisis.

lado oscuro de una persona

En el otoño de 1920 John Bowlby regresó a Londres siguiendo la sugerencia de Alford y en 1933, después de completar sus estudios de medicina en el University College Hospital, realizó una pasantía en psiquiatría; en 1936 fue asignado a la Clínica de Orientación Infantil de Londres hasta 1940, cuando se convirtió en psiquiatra del ejército británico. Después de la guerra, John Bowlby fue nombrado subdirector de Jock Sutherland de la prestigiosa Clínica Tavistock de Londres, con la tarea específica de desarrollar un departamento infantil.

En 1950, en representación de la Organización Mundial de la Salud, desarrolló un estudio sobre la salud mental de los huérfanos o niños privados de su familia de origen.

John Bowlby dedicó los años de 1964 a 1979 a la redacción de su impresionante trilogía: Adjunto archivo (1969), Separación (1973) y Pérdida (1980). Ocupó muchos puestos de consultoría prestigiosos e importantes, recibió muchos honores en todo el mundo. Se retiró del Servicio Nacional de Salud y del Consejo de Investigación Médica en 1972, pero permaneció en la Clínica Tavistock.

En 1980 fue profesor en el University College of London y sus conferencias fueron transcritas y recogidas en libros como 'Constitución y ruptura de ligamentos afectivos' y 'Una base segura'. Siempre activo mental y físicamente, a los setenta años inició la psicobiografía de Darwin, que siempre admiró, publicada pocos meses antes de su muerte. Su ochenta cumpleaños se celebró en Londres con una conferencia a la que asistieron muchos. Tres años después sufrió un derrame cerebral mientras estaba en su ciudad natal de Skye con su familia.

Unos días después, el 2 de septiembre de 1990, John Bowlby murió. Fue enterrado en Trumpan, en un pequeño cementerio cerca de Waternish, un lugar salvaje donde solía dar largos paseos; él mismo había pedido ser enterrado en ese lugar.

La teoría del apego

los comportamiento de apego se manifiesta en una persona que logra o mantiene una proximidad con otra persona, figura adjunta , considerado capaz de afrontar el mundo de forma adecuada. Segundo John Bowlby Alzar a su bebé que llora es la respuesta más adecuada de la madre a una señal de malestar expresada por el bebé.

John Bowlby , rechazó el modelo de desarrollo de Freud según el cual el niño avanza de la fase oral a la anal para llegar a la genital, y afirmó que el vínculo madre-hijo no se basa solo en la necesidad de alimentación del bebé, sino en el reconocimiento de las emociones. . John Bowlby sintió que el adjunto archivo juega un papel central en las relaciones entre los seres humanos, desde el nacimiento hasta la muerte. Mostró cómo el desarrollo armonioso de la personalidad de un individuo depende principalmente de una adecuada apego a la figura materna o un sustituto de ella.

John Bowlby formulò la teoría de apego después de leer las obras etológicas de Konrad Lorenz y Nikolaas Tinbergen. De hecho, esta teoría está inspirada en estudios etológicos sobre la impronta y por Los experimentos de Harlow con macacos Rhesus proporcionando un John Bowlby el fundamento científico que consideró necesario para evolucionar desde la impronta psicoanalítica. Según la teoría de Lorenz, los patitos, privados de su figura materna natural, seguían a un ser humano o cualquier otro objeto, hacia el cual desarrollaron un fuerte vínculo que iba más allá del simple pedido de nutrición, dado que este tipo de alimentación animal independientemente de los insectos. Harlow, a su vez, había demostrado cómo, en una serie de experimentos, se comparaba a los monos bebés con una madre títere, hecha de metal frío, a la que se adjuntaba una botella, y con otra madre títere sin biberón. pero cubierto de una tela suave, esponjosa y peluda. Los pequeños monos mostraron una clara preferencia por la madre de tela al pasar hasta dieciocho horas diarias apegados a ella, como lo harían con sus verdaderas madres.

John Bowlby identifica cuatro etapas a través de las cuales se desarrolla el vínculo de apego:

  • Desde el nacimiento hasta las ocho y las doce semanas: el bebé es incapaz de discriminar a las personas que lo rodean a pesar de poder reconocer a su madre a través del olfato y la voz. Posteriormente, el niño podrá implementar formas cada vez más selectivas de relacionarse, especialmente con la figura materna;
  • Sexto - séptimo mes: el niño discrimina más a las personas con las que entra en contacto;
  • A partir del noveno mes: el adjunto archivo con la figura adjunta se vuelve estable y visible, llama la atención de la figura de referencia y la utiliza como base para explorar el entorno, buscando siempre protección y consentimiento.
  • los comportamiento de apego permanece estable hasta los tres años, edad en la que el niño adquiere la capacidad de mantener la tranquilidad y seguridad en un entorno desconocido estando, sin embargo, siempre en compañía de figuras de referencia secundarias, y asegurarse de que la figura de referencia siempre actúa pronto regrese.

John Bowlby creía que el adjunto archivo se desarrolla a través de algunas fases, y que puede ser de tipo seguro, cuando el niño siente que tiene protección, sensación de seguridad, cariño por parte de la figura de referencia; tipo inseguro cuando el niño en la relación con el figura adjunta prevalecen la inestabilidad, la prudencia excesiva, la dependencia excesiva, el miedo al abandono.

Una base segura

El concepto de base segura fue elaborado por John Bowlby en 1969, observando el comportamiento de los macacos y el de los niños en los primeros meses en los que notó la presencia de patrones de comportamiento idénticos. En particular, verificó cómo la madre, y la relación con ella, le proporciona al niño base segura del cual puede partir para explorar el mundo y regresar. Cuando el bebé siente alguna amenaza del mundo exterior, deja de explorar para llegar rápidamente a la madre para recibir consuelo y seguridad.

por John Bowlby los lazos emocionalmente seguros tienen un valor fundamental para la supervivencia. También enfatiza que el conflicto es una dimensión ordinaria de la condición humana y que la enfermedad mental es el resultado de la incapacidad de lidiar con los conflictos de manera efectiva.

Mary Ainsworth ideó a fines de la década de 1960 un instrumento válido de investigación, el Situación extraña , para clasificar los tres patrones básicos encontrados en niños en edad preescolar. Ainsworth, al observar grupos de niños que se reunieron con su madre después de ser separados, distinguió lo siguiente: un primer grupo manifestó sentimientos positivos hacia la madre, un segundo mostró relaciones marcadamente ambivalentes y un tercero tuvo relaciones no expresivas con la madre. , indiferente u hostil.

Investigando el apego en los niños: la extraña situación

La situación extraña toma la forma de veinte minutos de observación en los que el niño, la madre y un extraño se encuentran en una habitación. En esa ocasión, los diferentes comportamientos y reacciones emocionales del niño se pueden observar en presencia de la madre, en el momento de la separación de ella y en compañía de un extraño.

De aquí dedujeron varios estilos de adjuntos : seguro, inseguro, ansioso, ambivalente e inseguro, evitativo (y más tarde también el estilo desorganizado).

Lo estilo de apego que un niño se desarrolle desde el nacimiento depende en gran medida de cómo interactúan los padres u otras figuras parentales y de cuál de los siguientes se desarrollará estilos de adjuntos :

  • Estilo seguro: el niño confía y cuenta con el apoyo del figura adjunta , tanto en condiciones normales como peligrosas. De esta forma, el niño se siente libre para explorar el mundo. Este estilo está determinado por la presencia de una figura sensible a las señales del niño, disponible y lista para brindarle protección cuando el niño lo solicite.Los rasgos que caracterizan a este estilo son: seguridad en la exploración del mundo, convicción de ser amado, capacidad para soportar desapegos prolongados, sin miedo al abandono, confianza en las propias capacidades y en las de los demás. La emoción predominante es la alegría.
  • Estilo de evitación inseguro: este estilo se caracteriza por la creencia del niño de que, al solicitar ayuda, no solo no cumplirá con la disponibilidad de figura adjunta , pero incluso será rechazado. Al hacerlo, el niño construye sus propias experiencias apoyándose exclusivamente en sí mismo, sin el apoyo de los demás, buscando la autosuficiencia también a nivel emocional, con la posibilidad de construir un falso yo. Este estilo proviene de un figura adjunta que constantemente rechaza a su hijo cada vez que se acerca a ella en busca de consuelo o protección. Los rasgos que más caracterizan a este estilo son: inseguridad en la exploración del mundo, convicción de no ser amado, percepción del desapego como 'predecible', tendencia a evitar la relación debido a la creencia de rechazo, aparente autoconfianza exclusiva y no petición. de ayuda. Las emociones predominantes son la tristeza y el dolor.
  • Estilo Inseguro Ansioso Ambivalente: el niño no está seguro de que el figura adjunta está disponible para responder a una solicitud de ayuda. Por esta razón, la exploración del mundo es vacilante, ansiosa y el niño experimenta ansiedad ante la separación. Este estilo es promovido por un figura adjunta que está disponible en algunas ocasiones pero no en otras y por frecuentes separaciones, si no por amenazas de abandono, utilizadas como medio de coacción. Los rasgos que más caracterizan a este estilo son: la inseguridad en la exploración del mundo, la creencia de no ser amado, la incapacidad de soportar una separación prolongada, la ansiedad por el abandono, la desconfianza en las propias habilidades y la confianza en las habilidades de los demás.

De las observaciones derivadas del Situación extraña Resultó que algunos niños exhibían comportamientos no atribuibles a ninguno de los tres patrones descritos. Como resultado, Main y Salomon definieron un cuarto estilo de apego: desorientado / desorganizado.

las siete etapas del dolor
  • Estilo desorientado / desorganizado: el niño está desorientado / desorganizado, es decir, muestra ansiedad, llora, se tira al piso o se lleva las manos a la boca con los hombros encorvados, gira en círculos, exhibe comportamientos estereotipados y asume expresiones de trance en respuesta a la separación de figura adjunta . También deben considerarse casos de apego desorganizado aquellos en los que los niños avanzan hacia el figura adjunta con la cabeza vuelta en la otra dirección, para evitar sus ojos.

Todos los bebés se desarrollan durante los primeros 8 meses de vida uno estilo de apego , que se completa dentro de su segundo año. El indicador por excelencia de que el vínculo de apego se establece, se identifica con la ansiedad por separación. Pueden ocurrir múltiples archivos adjuntos , que están sujetos a cambios en el curso del desarrollo.
No está claro cuándo exactamente la transición de apego paterno a eso entre compañeros. En la adolescencia, sin embargo, el adjunto archivo está pasando por un período de transición. El adolescente se aleja intencionalmente de la relación con los padres y miembros de la familia, para construir nuevas relaciones con compañeros, amigos y relaciones amorosas.

Modelos operativos internos

Anuncio yo Modelos operativos internos son representaciones mentales que, según John Bowlby , se construyen durante la interacción con su entorno. Permiten evaluar y analizar las distintas alternativas posibles, eligiendo la que se considere mejor para afrontar las dificultades que se presenten. Luego permiten al niño, y luego al adulto, predecir el comportamiento del otro guiando las respuestas, especialmente en situaciones de ansiedad o necesidad.

El desarrollo de Modelos operativos internos usa lo desarrollo sensorial-motor por Jean Piaget , refiriéndose principalmente a los procesos de asimilación y acomodación, propios de las primeras etapas del desarrollo de un niño. Los patrones internalizados del niño, en los primeros años de vida, pueden redefinirse continuamente a partir de cambios en la realidad externa y en la relación con el figura adjunta que cambia con el tiempo y el desarrollo.

por John Bowlby es importante que el vínculo de apego se desarrolla de forma adecuada, ya que de ello se deriva un buen desarrollo de la persona. Si los estados de angustia y depresión ocurren en la edad adulta, es posible que se deriven de períodos en los que la persona ha tenido una experiencia infantil de angustia y desapego de la figura de referencia. Por lo tanto, la modelo de adjunto , que se desarrolló durante los primeros años de vida, deriva de la relación con la figura de referencia e influirá en la relación con la misma incluso durante la infancia. Posteriormente, se convierte en un aspecto en el que se asienta la estructura personológica adulta e influirá en las relaciones y las relaciones futuras.

La separación temprana de la figura de referencia, un hecho traumático para un niño, puede tener diversas repercusiones en la vida del individuo según la duración y el período en el que se produce la separación.

La separación de la figura de referencia se desarrolla, según John Bowlby , en tres momentos: la protesta por la separación, la desesperación por la ausencia de la figura y el desprendimiento final. La separación puede ser menos dolorosa si se dan circunstancias favorables como la presencia de figuras suplentes o un ambiente acogedor.

Realizado en colaboración con la Universidad Sigmund Freud, Universidad de Psicología de Milán

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