Hemos tratado extensamente las discapacidades del aprendizaje, dedicándonos a déficits relacionados con la escritura . Entre estos trastornos, nuevamente, encontramos otra patología: la discalculia .

Discalculia: introducción

La discalculia se percibe generalmente como una dificultad específica, inherente al área de aprendizaje, para las matemáticas, o más exactamente, para la aritmética en relación con el procesamiento de cálculos básicos, como la suma, la resta y la ejecución de cálculos mentales realizados con fluidez. Estas dificultades deben mostrarse detrás de sus compañeros en presencia de un coeficiente intelectual normal y en ausencia de otros trastornos neurológicos.



Discalculia: que es

La discalculia es una condición en la que es difícil atribuir un significado adecuado a los números y conceptos relacionados con las matemáticas.

Anuncio Los niños trabajan duro para aprender y memorizar los procesos básicos de las matemáticas, sabiendo exactamente cómo aplicar los procedimientos sin comprender, sin embargo, por qué lo están haciendo. En otras palabras, falta la lógica subyacente a los procesos matemáticos aprendidos hasta el punto de no permitir su replicación.

Esto permite que el niño en edad escolar se quede atrás del grupo de compañeros. Esta dificultad en el aprendizaje de las matemáticas puede ser fuente de confusión por parte del niño, que no puede dar una explicación correcta de lo que está sucediendo, especialmente si se obtienen excelentes resultados en otras materias. Allí discalculia es una condición permanente, pero esto no significa que el niño no pueda mejorar y convertirse, en cualquier caso, en una persona exitosa.

Discalculia: síntomas

Síntomas típicos de discalculia Soy:

  • Dificultad para realizar una cuenta regresiva
  • Poca capacidad para hacer estimaciones
  • Dificultad para recordar números.
  • Dificultad para comprender el significado de los números.
  • Lentitud en los cálculos
  • Dificultad en los procedimientos matemáticos, especialmente los más complejos.
  • Evitar las actividades relacionadas con las matemáticas que se perciben como particularmente difíciles
  • Pobres habilidades aritméticas mentales

La discalculia tiende a hacerse más evidente con el avance de los años y la escolaridad

Discalculia: signos en la edad preescolar

El niño pequeño tiene dificultad para contar y atribuir números a los objetos, no puede reconocer los símbolos numéricos, por lo que no conecta, por ejemplo, 6 con la palabraser. Además, le cuesta relacionar un número con una situación de la vida real, muestra dificultad para recordar números, especialmente en el orden correcto, le resulta difícil ordenar los elementos por tamaño, forma o color, y evita los juegos en los que se requiere el uso de números. contar y otros conceptos matemáticos.

Discalculia: signos durante la escuela primaria

El niño tiene dificultad para reconocer números y símbolos, tiene dificultad para reproducir el cálculo básico, a menudo usa sus dedos para contar en lugar de estrategias mentales más sofisticadas, no puede planificar la solución de un problema matemático, tiene dificultad para distinguir el lado izquierdo desde la derecha y tiene un mal sentido de la orientación. Aún así, tiene dificultad para recordar los números de teléfono y las puntuaciones obtenidas en un juego y si puede evitar totalmente el juego donde se requiere el uso de números.

Discalculia: señales en la escuela secundaria

Durante estos años, el niño lucha por aplicar conceptos matemáticos a la vida cotidiana, no puede medir los ingredientes de una receta, busca estrategias para evitar perderse y usa tácticas para sortear problemas como el uso de tablas y gráficos. .

Discalculia: inicio

La aparición del trastorno en la población general ronda el 5%, aunque puede resultar difícil realizar un diagnóstico adecuado porque a menudo se confunde con dificultades normales de aprendizaje.

Si esta presente dislexia , con el paso de los años y la escolaridad pueden surgir serias dificultades en la escolarización, además de provocar, en casos extremos, dificultades en el empleo. El 56% de los niños con un trastorno de lectura también tienen habilidades matemáticas deficientes; El 43% de los niños con deficiencias en matemáticas tienen pocas habilidades de lectura (Cornoldi y Mammarella, 1995). La buena noticia es que todos estos niños pueden sobresalir en otras áreas.

Discalculia: las dificultades

La discalculia puede afectar a diferentes áreas de las matemáticas y varía según cómo se manifiesta. En cualquier caso, el problema más común es la atribución de significado a los números.

Anuncio Es una comprensión intuitiva de cómo funcionan los números en términos de estimación y cómo se relacionan entre sí en la comparación cuantitativa. Entonces, si el niño no puede entender el concepto de número, aprender matemáticas y cómo usarlo se vuelve muy difícil.

Los estudios demuestran que los niños tienen un sentido innato de lo que representa un número. Según Brian Butterworth, un investigador líder en el campo, siendo discalculico es como ser daltónico. Entonces, así como algunas personas nacen con daltonismo, otras nacen con ceguera numérica y esta falta hace que sea difícil distinguir entre las diferentes cantidades numéricas (Butterworth, 2011). Los niños con ceguera numérica no pueden encontrar una relación entre el sentido de los números y el mundo real: no entiendo que 5 galletas sean cuantitativamente iguales a 5 manzanas o 5 naranjas.

Discalculia: cause

Los investigadores no saben exactamente qué lo causa discalculia , pero argumentan que puede ser un déficit resultante de:

  • Genes y herencia: a niño con discalculia a menudo tiene un padre o un hermano con problemas relacionados con el área de las matemáticas;
  • Desarrollo del cerebro: los estudios de neuroimagen muestran diferencias en la extensión y el volumen de partes del cerebro. Se trata de áreas relacionadas con el aprendizaje y la memoria, especialmente en lo que respecta al establecimiento, seguimiento y ejecución de procedimientos matemáticos (Ianes, Lucangeli y Mammarella, 2010).
  • Ambiente: puede ocurrir si la madre consume alcohol durante la gestación o ocurre un parto prematuro o el bebé pesa muy poco al nacer [(Ianes, Lucangeli y Mammarella, 2010).
  • Lesiones cerebrales: las lesiones en ciertas áreas del cerebro conducen a discalculia adquirida , que no tiene nada que ver con un déficit de aprendizaje normal, sino que se produce tras un accidente.

En cualquier caso, los investigadores trabajan para desarrollar intervenciones específicas que puedan ayudar a conectar las diferentes áreas cerebrales utilizadas en este proceso. Claramente, estas son intervenciones de neuroplasticidad cerebral funcionales para la facilitación y restauración de algunas habilidades matemáticas.

Discalculia: diagnóstico y terapia

Cuando su hijo tiene problemas con las matemáticas durante mucho tiempo, es una buena práctica someterse a una prueba de diagnóstico para averiguar exactamente qué está pasando. Desafortunadamente, se han realizado pocas investigaciones sobre el discalculia y por ello la práctica es un poco más tediosa porque no existe una prueba específica que permita cuantificar la extensión del daño, sino que se utilizan más pruebas o técnicas conductuales desarrolladas ad hoc.

La práctica diagnóstica se podría constituir de la siguiente manera:

  • Visite al pediatra que puede derivarlo a un especialista;
  • El psicólogo experto en trastornos del aprendizaje realiza un diagnóstico neuropsicológico adecuado y hace que el niño realice ejercicios de cálculo;
  • El psicólogo también brinda sesiones individuales dedicadas a restaurar algunas habilidades que pueden haber sido debilitadas por el déficit, como la autoestima, la ansiedad, la disminución del estado de ánimo;
  • Rehabilitación neuropsicológica e identificación de estrategias conductuales.

El objetivo final es comunicar la diagnóstico de discalculia a la familia y al profesorado que pueda permitirle identificar un proceso de rehabilitación con el objetivo de fortalecer las fortalezas del niño, gracias al uso de estrategias de comportamiento adecuadas e individualizadas.

Discalculia: comorbilidad

Normalmente el discalculia ocurre junto con otras patologías:

  • Dislexia: se ha descubierto que el 45% de los niños con discapacidades matemáticas también tienen problemas relacionados con la lectura;
  • TDAH : niños con discalculia en muchos casos también muestran TDAH, pero los expertos recomiendan evaluar las habilidades matemáticas después de monitorear los síntomas del TDAH para confirmar cualquier diagnóstico de discalculia ;
  • Ansiedad por las matemáticas: los niños con ansiedad por las matemáticas están tan preocupados por la ejecución de procedimientos matemáticos hasta el punto que tienen demasiado miedo en conjunción con las pruebas. Este miedo puede conducir a un bajo rendimiento en las pruebas de matemáticas, con la consiguiente disminución de la autoestima y el estado de ánimo. En este caso puede haber repercusiones en el grupo de pares y en casos extremos pueden llevar a evitamento y retraimiento social. Algunos niños pueden tener ansiedad matemática y discalculia .
  • Enfermedades genéticas: el discalculia se asocia con varias enfermedades genéticas, incluido el síndrome de X frágil, el síndrome de Gerstmann y el síndrome de Turner (Ianes, Lucangeli y Mammarella, 2010).

Discalculia: que hacer

Criar a un niño con discalculia puede resultar difícil, ya que podría provocar una variedad de ansiedades y frustraciones. Si puede mejorar las habilidades del niño, en consecuencia, la autoestima aumenta, el estado de ánimo mejora y las habilidades sociales aumentan. Todo esto ayuda a restaurar el bienestar físico y mental del niño.

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Siempre hay que tener en cuenta que los niños, y en consecuencia las familias, con trastornos del aprendizaje son todos diferentes y para tener un diagnóstico correcto de discalculia se necesitan pruebas concretas. Solo en este punto se pueden encontrar las estrategias adecuadas para mejorar los síntomas.

En algunos casos, es posible que se requieran varios enfoques para descubrir qué funciona mejor con el niño. Esto es lo que puede hacer:

  • Aprenda habilidades, identifique la naturaleza de discalculia es un primer paso para ayudar al niño a fortalecer las habilidades matemáticas relacionadas
  • Jugar con matemáticas, usar objetos para conectar números en las actividades diarias normales.
  • Use un espacio de trabajo, ayude al niño a ser más productivo mientras realiza tareas para crear un espacio para las distracciones.
  • El uso de la calculadora puede ayudarlo a concentrarse en el uso del razonamiento y la resolución de problemas.
  • Genere confianza, identifique las fortalezas de su hijo y utilícelas para solucionar las debilidades. Esta actividad puede ayudar a mejorar la autoestima y aumentar Resiliencia de niño. Además, deje que el niño comprenda lo que está sucediendo y no relacione esta condición con la pereza o la falta de habilidades intelectuales.
  • Alentar al niño cuando lo necesita hace que el estado en el que se encuentra sea menos doloroso y el entorno en el que vive más agradable al reducir la ansiedad o los sentimientos de inferioridad que puedan surgir.
  • Validación de emociones: reconocer y entrar empatía con el niño ayuda a mejorar el estado psicológico.
  • Trabaje en red con otras familias que tengan los mismos problemas.

En cualquier caso, un ambiente feliz, en el que no se hace referencia al déficit presentado y en el que no se denuncia al niño por no estar a la altura de las expectativas, ayuda a mejorar y facilita la identificación de estrategias adecuadas para la superación del trastorno.

COLUMNA: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

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