La SCID-5 -CV (Entrevista clínica estructurada para la versión clínica del DSM-5) es una entrevista semiestructurada para formular diagnósticos de acuerdo con los nuevos criterios de DSM-5 . Forma parte de las herramientas clínicas creadas en asociación con la reciente DSM-5 como el PID-5 y el DSM-5 .

La SCID-5 -CV se puede administrar tanto a pacientes psiquiátricos como a sujetos pertenecientes a una población general. Es más adecuado para mayores de 18 años, pero también se puede realizar con adolescentes aplicando algunos trucos a la hora de hacer preguntas.



La SCID-5 se puede utilizar para evaluación psicodiagnóstica en múltiples contextos: clínico, forense, en procedimientos de admisión e investigación.

Desde 1983, año en el que se propuso un procedimiento de evaluación utilizando los criterios del entonces DSM-III, el SCID ha evolucionado y en su nueva forma se divide en tres versiones: CV (Versión Clínica-Versión para el clínico); RV (versión de investigación); CT (Clinical Trial - versión para ensayos clínicos).

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El SCID-5 -CV: la versión para el clínico

Lo que se presenta aquí es la versión para el clínico: el SCID-5 -CV .

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A diferencia de los otros dos, en este formato la entrevista permite formular diagnósticos para aquellos trastornos que inciden en los códigos diagnósticos. Por lo tanto, se toman en consideración aquellos especificadores que afectan la elección del código. Sin embargo, para los trastornos que no se consideran, es posible continuar con una entrevista no estructurada.

La SCID-5 -CV se centra principalmente en la actualidad del trastorno debido a su clara significación a nivel terapéutico y de manejo clínico. Sin embargo, existe un anamnésico en profundidad en los trastornos donde se considera necesario. También se aplica al diagnóstico un intervalo de tiempo de referencia (historial actual-anterior).

La entrevista consta de 10 módulos independientes que le permiten evaluar los siguientes trastornos:

La SCID-5 -CV: l

síntomas de daño del teléfono celular

Como se puede observar, se excluyen los Trastornos de la Personalidad que, si bien se han mantenido sin cambios respecto a la versión anterior del DSM, pueden evaluarse con la versión actualizada específica del DSM. SCID ( SCID-5-PD ).

Preguntas y puntuaciones en el SCID-5

La SCID-5 comienza con una serie de preguntas abiertas destinadas a recabar una cantidad de información suficiente para formular un diagnóstico provisional que se confirmará con el uso de módulos de diagnóstico específicos. Las preguntas tienen una secuencia diseñada para favorecer un proceso de diagnóstico diferencial característico de un clínico experimentado. La atribución de puntuaciones incluye la presencia o ausencia de criterios diagnósticos (independientemente de las respuestas del paciente a las preguntas del SCID ).

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El médico puede asignar las siguientes puntuaciones:

  • 'SÍ' si se cumple un criterio;
  • 'NO' si no está satisfecho;
  • '-' Ausente / sub-umbral para un criterio de síntoma evaluado en un continuo);
  • '+' Umbral (para un criterio de síntoma evaluado en un continuo)

Al final de la entrevista, se llena una 'Hoja resumen de puntajes diagnósticos', que indica la Diagnóstico DSM-5 Historia actual y / o pasada del paciente. La hoja también incluye los códigos de diagnóstico ICD-10-CM. Para definir las puntuaciones, el médico puede utilizar toda la información disponible sobre el paciente: informes clínicos, observaciones de familiares y amigos.

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En concreto, los tiempos de administración varían de 45 a 90 minutos y suele tener lugar en una única sesión. Allí SCID-5 sin embargo, es flexible y adaptable al momento específico y la necesidad de administración. Por ejemplo, también se puede administrar a través de videoconferencia sin incurrir en reducciones en la capacidad de evaluar adecuadamente al sujeto.

Finalmente, el manual también proporciona una sección con materiales de capacitación. Se proponen casos útiles para juegos de rol y casos para ejercicios individuales.

En general, el SCID-5-CV se propone como una herramienta clínica flexible, precisa y conceptualmente indispensable para favorecer ese proceso de comunicación diagnóstica unificada entre los diferentes profesionales sanitarios (psiquiatra, neuropsiquiatra, psicólogo, psicoterapeuta, enfermeras, logopedas, psicomotricistas, etc.).

No obstante, su procedimiento proporciona un excelente material de capacitación para los médicos jóvenes, un estándar de psicoevaluación compartido y una terminología común para fomentar la colaboración y el entendimiento entre quienes trabajan en entornos clínicos, legales y de investigación.