Sabrina Guzzetti

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Un estudio publicado recientemente en la revista Leadership Quarterly parece sugerir ahora que las diferencias cognitivas individuales pueden predecir la probabilidad de ocupar puestos de liderazgo en el campo profesional a la edad de diez años.

Anuncio En la literatura se ha destacado con frecuencia una relación bastante consistente entre las habilidades cognitivas generales y una amplia gama de resultados de la vida, incluido el éxito profesional. Las habilidades cognitivas de alto nivel como la memoria de trabajo, el razonamiento y la resolución de problemas, por ejemplo, pueden facilitar la búsqueda de soluciones válidas y creativas en respuesta a situaciones nuevas, complejas o mal definidas, como las que suelen caracterizar el lugar de trabajo. Las personas en roles de liderazgo, en particular, se enfrentan a una amplia gama de tareas cognitivamente exigentes a diario y deben tomar decisiones y planificar estrategias bajo una presión de tiempo constante.

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Un estudio publicado recientemente en la revista Leadership Quarterly parece sugerir ahora que las diferencias cognitivas individuales pueden predecir la probabilidad de ocupar puestos de liderazgo en el campo profesional a la edad de diez años. Los 17.000 participantes en la investigación masiva, dirigida por los investigadores de la Universidad de Stirling Michael Daly, Mark Egan y Fionnuala O'Reilly, fueron seleccionados de dos grandes estudios longitudinales diferentes, el British Cohort Study (BCS) y el National Child Development Estudio (NCDS).

Las capacidades cognitivas generales de los niños reclutados se midieron alrededor de los 10 años mediante la Escala de Capacidad Británica y la Prueba de Capacidad General de 80 ítems, respectivamente; En cambio, las habilidades de liderazgo se evaluaron periódicamente hasta los 42 y 50 años sobre la base de la asunción y el mantenimiento de puestos profesionales de gestión o coordinación. Como era de esperar, se ha demostrado que los niños con puntuaciones altas en las pruebas de inteligencia alcanzan con más frecuencia (+ 12%) posiciones de liderazgo en el lugar de trabajo.

depresión y dolor de cabeza

Las habilidades cognitivas generales parecen formar, desde la infancia, la arquitectura cognitiva necesaria para apoyar las habilidades de liderazgo y parecen tener una profunda influencia en su desempeño a lo largo de todo el ciclo de vida. La relación entre capacidad cognitiva y liderazgo está ciertamente correlacionada, aunque sólo en parte, con el nivel de educación formal alcanzado.
dicen los autores.

Anuncio El estudio también observó una 'brecha de liderazgo' entre hombres y mujeres: con las mismas habilidades cognitivas generales, el porcentaje de mujeres que alcanzaron puestos directivos es aproximadamente un 20% menor que el de sus colegas masculinos. Se ha demostrado que esta diferencia de género se reduce sólo marginalmente desde la cohorte de 1958, seguida en el British Cohort Study, hasta la de 1970, estudiada por el National Child Development Study.

Puede parecer sorprendente que las capacidades cognitivas generales elevadas puedan fomentar el logro de altos niveles de liderazgo en contextos cognitivamente exigentes como los de las organizaciones modernas.

Quizás realmente sorprendente podría ser el descubrimiento de una anulación, dada la tendencia decreciente, de la brecha de género en las carreras profesionales de las nuevas generaciones. Pero para esto debemos esperar necesariamente (con confianza) los resultados de la investigación futura.

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BIBLIOGRAFÍA: