Toda madre está presa de mil angustias y miedos ante el nacimiento de su hijo, mil preguntas se suceden, algunas se documentan leyendo libros, revistas, investigando en internet: en la multiplicidad de información que se adquiere, el nombre de Piaget . Pero, ¿quién es él y qué tiene que decir sobre los niños?

¡Toda madre está llena de mil ansiedades y temores por el nacimiento de su bebé! Mil preguntas se suceden, algunas están documentadas leyendo libros, revistas, investigando en Internet. ¿Cómo será? ¿Que puedo hacer? ¿Me reconocerá?



Piaget y las etapas del desarrollo infantil

En la multiplicidad de información que se adquiere, se saltará el nombre de Piaget . Pero, ¿quién es él y qué tiene que decir sobre los niños?

Piaget es un biólogo y epistemólogo francés muy importante por haber descrito meticulosamente las etapas del desarrollo infantil desde el nacimiento hasta la edad adulta.

Su teoría se basa en cuatro etapas por las que pasa el niño desde que nace.

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Los estadios, tal como los define el mismo Piaget , están divididos en:

  • Etapa sensorial-motora de 0 a 2 años
  • Etapa preoperatoria de 2 a 6 años
  • Etapa operativa de hormigón de 6 a 12
  • Etapa operativa formal a partir de los 12 años

Cada una de estas etapas representa logros y determina nuevos logros y nuevas metas. Pero, ¿qué sucede realmente?

La etapa del sentido motor

Anuncio Imaginemos a una madre novicia que se encuentra experimentando las primeras sonrisas del bebé. ¿Qué está pasando?

Segundo Piaget el niño en esta fase es egocéntrico, conoce el mundo externo a través de dos procesos fundamentales que son la asimilación, como sugieren las palabras, almacena información, un ejemplo es el juego y la acomodación, cuando el niño adapta sus propios esquemas a los nuevos datos de la experiencia.

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El niño aún no es capaz de distinguirse del mundo exterior por lo que los sonidos, las personas, las cosas se suceden sin una razón. Pero a medida que se desarrollen sus funciones cognitivas, todo comenzará a tener sentido para él.

Piaget subdivide la etapa sensorial-motora en otras 6 sub etapas, ya que este momento es muy rico en estímulos y crecimiento para el niño.

  1. Reflejos innatos (desde el nacimiento hasta el 1 mes): el bebé no actúa sobre la realidad sino que espera que satisfaga sus necesidades. En esta etapa, el bebé está llorando por algo.
  2. reacciones circulares primarias (de 2 a 4 meses): el niño descubre que es un 'agente', es decir, comprende que puede hacerlo. En esta etapa, el niño muestra interés por los objetos. Busca confirmación en la mirada de la madre y poco a poco con su ayuda comienza a jugar. De hecho, el papel de la madre es muy importante, gracias al intercambio favorece la intencionalidad y la reciprocidad en su hijo. Durante este tiempo, verá a los niños chuparse los pies y llevarse a la boca todo lo que encuentren. Es su forma de conocer el mundo. Ofrecer al niño diferentes objetos, con diferentes texturas, es una forma de que descubra cosas nuevas.
  3. Reacciones circulares secundarias (de 4 a 8 meses): el niño empieza a asimilar información y utiliza patrones para realizar una acción. Empieza a agarrar cosas y disfruta viendo la repetición de una acción que hace: por ejemplo, toma una pelota y la ve rodar. Se pueden crear situaciones semiestructuradas donde los niños se queden libres de peligros, con juegos hechos con las cosas que tienes en casa. Por ejemplo un libro táctil elaborado con diferentes tejidos, diversos materiales que el niño disfruta tocando y manipulando, empezando a percibir cosas agradables y desagradables. Agarra cosas y disfruta viendo la repetición de una acción que hace: por ejemplo, toma una pelota y la ve rodar. Se pueden crear pequeños caminos con objetos de diferente tamaño y consistencia. Otro juego que puedes jugar es llenar pequeños recipientes con diferentes materiales (arroz, harina) para que el niño, al agitarlos, aprenda a distinguir diferentes sonidos.
  4. coordinación medios-fines (de 8 a 12 meses): el niño coordina patrones de acción más complejos, por ejemplo, tira de una manta para acercarse al osito de peluche que tiene encima. En esta fase el niño comienza a percibir que un objeto oculto permanece allí aunque ya no lo vea. Puedes jugar con él escondiendo objetos debajo de una manta y luego destapándolos. El niño hace participar a la madre en el juego, por lo que surge una atención compartida. El niño disfruta jugando con el otro. El juego del cuco, que puede parecer banal, es utilizado por el niño para percibir la permanencia del objeto. La madre se puede esconder detrás de un paño y el niño se puede esconder para una mayor percepción de sí mismo y del mundo exterior.
  5. reacciones terciarias circulares (12-18 meses): en esta fase el niño comienza a resolver problemas por ensayo y error por ejemplo para llegar a un objeto usará diferentes estrategias hasta encontrar la que le permitirá tenerlo. el niño comienza a alejarse de la madre y explorar el medio ambiente. Comienzan las primeras relaciones triádicas. El niño se libera gradualmente en el juego, indica lo que necesita.
  6. Función simbólica de la apariencia (a partir de los 18 meses): el niño antes de esta edad tiene una representación de los objetos solo a través de los sentidos, ahora en cambio es capaz de tener una representación mental. Esto significa que la imitación diferida comienza a manifestarse en el niño, es decir, el niño ve un comportamiento y lo reproduce a lo largo del tiempo, el lenguaje y el juego simbólico. A esta edad, vemos que los niños comienzan a jugar al juego de 'fingir'. los niños empiezan a jugar con lo que encuentran como alinear sillas para hacer un tren, fingir cocinar, cuidar la muñeca.

De aquí pasamos, segundo Piaget , en una segunda fase la etapa preoperatoria de la que nos ocuparemos más adelante.

Los juegos para jugar con los niños son infinitos, materiales sencillos y sobre todo las ganas de jugar con tu hijo son suficientes. También puede ser útil echar un vistazo a las actividades de Montessori, que ha estado muy involucrado en la parte lúdica de los niños.