Las investigaciones han demostrado que los pequeños juegan un papel activo en relación madre-hijo gracias a una dotación genética, es decir a patrones de comportamiento innatos, efectivos desde el nacimiento para promover la cercanía y el contacto con la madre. Dada esta observación, el adjunto archivo se puede considerar como una motivación principal del niño.



Sara Bocazza - ESCUELA ABIERTA, Estudios Cognitivos Bolzano





Tanto la madre como el niño juegan un papel activo en el establecimiento de una relación: buscan constantemente la interacción, especialmente en las primeras etapas del desarrollo. Esta interacción es muy importante, ya que influye en el desarrollo emocional, cognitivo y de la personalidad adulta del bebé.

Como cualquier otro tipo de interacción, las distintas actividades de los participantes deben coordinarse entre sí, por lo que el aporte de ambos es necesario para su exitosa implementación. Contrariamente a lo que se podría pensar comúnmente, incluso el recién nacido desde el nacimiento no depende completamente de la madre, sino que tiene un papel activo en la realización y el mantenimiento relación madre-hijo .

Veremos en este artículo cómo estudios recientes han demostrado la presencia de mecanismos fisiológicos innatos, de base biológica y recíprocos que se activan automáticamente en la madre, que responde a las señales del bebé pero también en el bebé que llama su atención y cercanía.

En particular, después de una breve introducción sobre el tema de adjunto archivo madre-hijo y teorías relacionadas hablaremos sobre la lactancia materna, la respuesta del transporte y el llanto, ya que destacan el papel activo de ambos lados de la díada.

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Introducción: teorías del apego y del apego

Uno de los principales objetos de estudio de la psicología del desarrollo es la capacidad para crear relaciones y, el foco principal se refiere al primer vínculo emocional del niño, es decir, con su madre.

La relación madre-hijo es fundamental desde el punto de vista evolutivo ya que salvaguarda la supervivencia del cachorro y la conservación de la especie en general para toda la categoría de mamíferos, y también es necesaria para el individuo humano, ya que estructura un patrón de relación social que puede adaptarse en etapas sucesivas de desarrollo a la interacción con otros miembros de la misma especie.

El autor que se ha ocupado principalmente de la relación madre-hijo fue J. Bowlby (1969, 1973, 1980), así como el padre fundador de la teoría de apego , que él definió científicamente con el término de adjunto archivo el vínculo, emocionalmente significativo para ambas partes de la díada y duradero, que se establece entre un niño y su madre sobre la base de intercambios interactivos mutuos, que consiste en un conjunto de conductas destinadas a mantener la proximidad con una persona específica que está reconocida como capaz de gestionar adecuadamente la situación actual.

los adjunto archivo posee la característica de ser selectiva, implica la búsqueda de cercanía con el objeto de apego , proporciona bienestar y seguridad como resultado de la proximidad al objeto de apego y cuando el vínculo se rompe y no se puede lograr la proximidad, se produce un estado de ansiedad por separación. También proporciona una base segura desde la cual el niño puede alejarse para explorar el mundo y regresar a él.

El termino adjunto archivo Bowlby (1988) lo distingue del de comportamiento de apego : el autor argumentó que tener un adjunto archivo significa estar fuertemente inclinado a buscar la cercanía con alguien, especialmente en situaciones específicas y que esta disposición es un atributo de la persona, que cambia solo lentamente con el tiempo y no está influenciado por la situación momentánea, mientras que, con comportamiento de apego , nos referimos a todas aquellas formas de comportamiento que una persona pone en marcha para conseguir la proximidad que desea.

los comportamiento de apego está mediado, en función de la edad, por diferentes sistemas: perceptivo (orientación visual), eferente y de señalización (por ejemplo, llanto).

A pesar de los antecedentes psicoanalíticos de Bowlby, su teoría difiere del psicoanálisis, que ofrece dos descripciones diferentes de relación madre-hijo , es decir, el modelo pulsional de Freud y la teoría de M. Klein. Brevemente, según la teoría de Freud llamadateoría del amor interesado, del tipo de unidad, la relación madre-hijo se ve como libido o energía física: el niño 'se pega' a la madre mientras ella, teniendo la función de enfermera, satisface sus necesidades bucales. Si está ausente, la tensión del niño aumenta ya que la libido no se descarga y el niño la percibe como ansiedad (Freud, 1938).

En la teoría kleiniana, las pulsiones de las que habla Freud aparecen indisolublemente ligadas a un objeto: según el autor, el primer objeto con el que el niño establece una relación es el pecho materno, que el niño puede idealizar atribuyéndole el mismo placer y amor (pecho bueno) o transformarlo en un objeto que le produzca dolor o angustia (mal pecho) dependiendo del comportamiento del objeto hacia el niño.

Dependiendo de lo bien que se satisfagan sus necesidades, el niño podrá establecer buenas relaciones con la madre mientras que la presencia de frustraciones orales hará que la relación se perciba como negativa (M. Klein, 1932).

Sin embargo, investigaciones posteriores han demostrado que el niño tiene un papel activo en el establecimiento de una relación gracias a un suministro de genes, o más bien patrones de comportamiento innatos, eficaces desde el nacimiento para promover la cercanía y el contacto con la madre. Dada esta observación, el adjunto archivo se puede considerar como una motivación primaria del niño, así como una necesidad primaria y ya no una consecuencia de la satisfacción de sus necesidades físicas o alimentarias (Lis et al., 1999).

Anuncio La importancia de otras variables como la proximidad y el contacto físico con la madre, en detrimento de la satisfacción de necesidades básicas como el hambre, fue propuesta por Bowlby gracias a los estudios de otros dos importantes estudiosos: el etólogo Konrad Lorenz y el psicólogo Harry Harlow. Lorenz (1935), con el descubrimiento del fenómeno de la impronta en los polluelos, demostró cómo los pollos tienden a mantener contacto visual y auditivo con el primer objeto visible que experimentan inmediatamente después de la eclosión de los huevos (generalmente la madre) para independientemente de la necesidad de nutrición: esto se demuestra tanto por el hecho de que estas especies de animales son capaces de alimentarse de forma autónoma desde el nacimiento como porque el comportamiento se manifiesta independientemente de cualquier otro tipo de recompensa convencional (Bowlby, 1989). Harlow (1958), gracias a estudios sobre monos rhesus, ha demostrado que las crías pasan más tiempo en correspondencia con una madre cálida y suave pero que no les proporciona comida, en comparación con una madre fría y metálica que sí lo hace.

Tanto de los experimentos de Lorenz como de Harlow se desprende, por tanto, que otras dos necesidades, también programadas genéticamente, así como la necesidad de alimentación, empujan al cachorro a buscar continuamente la cercanía y el contacto físico con el figura de apego principal : la necesidad de protección contra los depredadores y los peligros externos con el objetivo de garantizar el bienestar y la supervivencia de la especie y la seguridad, respectivamente, la función biológica y psicológica del apego.

La relación madre-hijo en humanos

En la especie humana, los niños nacen en una etapa de desarrollo menos avanzada que el resto de animales, por lo que en los primeros meses son las madres las que contribuyen significativamente a que los pequeños se mantengan cerca: dado que el pequeño no es capaz de agarrarse, lo apoyan ofreciéndole así contacto físico, que a su vez les proporciona calidez y afecto. Numerosos estudios han demostrado que este contacto físico (caricias, abrazos, etc.) contribuye, desde el nacimiento, al desarrollo de actividades como la respiración, el estado de alerta, las defensas inmunitarias, la sociabilidad y una sensación de seguridad imprescindible para el desarrollo sexual regular más allá. y para la salud mental del niño (Anzieu, 1985). Otro efecto sobre el funcionamiento corporal del relación madre-hijo , debido al contacto físico, es el aspecto de la termorregulación: una madre logra mantener la temperatura corporal de su bebé como aparatos de calefacción de alta tecnología, cuando el niño desnudo y seco se coloca piel con piel sobre su pecho (Christensson, 1992).

En cuanto al niño, aunque no tenga la capacidad motora para acercarse a su madre o permanecer cerca de ella, viene al mundo dotado de numerosos instrumentos que, desde el nacimiento, tienen la función de mostrar ciertas señales diferenciadas que inducen tipos particulares de manera peculiar. respuesta de quienes los cuidan: lo más evidente es el llanto y la sonrisa (Schaffer, 1998). Estas dos formas de comportamiento, que tienen el efecto de acercar a la madre al niño, son agrupadas por Bowlby, en la clase de 'conductas de señalización' en las que también podemos encontrar otras conductas como el recuerdo y todos los gestos que se pueden clasificar como señales sociales. .

Todos estos comportamientos son emitidos por el niño en diferentes circunstancias: el llanto puede ser provocado por diversas condiciones, como el hambre, el dolor y la separación de la madre. La sonrisa, así como la lalación, se manifiesta en cambio en diferentes situaciones, es decir, cuando el niño está feliz, no tiene hambre ni siente dolor. Si bien la sonrisa no despierta en la madre la acción de proteger, nutrir o consolar, sí provoca que ella responda, hablando con el bebé, acariciándolo o tomándolo en sus brazos, asegurando así estabilidad al bebé. relación madre-hijo . La sonrisa también actúa como un refuerzo para la madre, ya que tiende a incrementar la probabilidad de que en el futuro responda a las señales de su bebé de manera pronta y de tal manera que favorezca su supervivencia. La otra clase de conducta identificada por Bowlby es la de las 'conductas de aproximación', que incluyen aferrarse, seguir y llegar al padre que tienen la función de acercar al niño a la madre. Sin embargo, estos comportamientos solo pueden ser realizados por el niño una vez que haya alcanzado un cierto nivel de desarrollo motor.

Como acabamos de señalar entonces, ambos lados de la díada en el relación madre-hijo juegan papeles activos en su relación. Estudios recientes han demostrado la presencia de ciertos mecanismos fisiológicos que permiten que el niño atraiga, casi automáticamente, la atención de la madre (o cuidadora) quien a su vez cuenta con mecanismos fisiológicos por los cuales, siempre automáticamente, le permiten responder a llamadas y señales del niño.

Es muy interesante notar que además de basarse en mecanismos fisiológicos activos tanto en la madre como en el niño, la evolución nos ha modelado de tal manera que estos mecanismos son recíprocos y, ejemplos de ello son: Lactancia Materna, Respuesta de Transporte y llorar.

Relación madre-hijo en la lactancia materna

La necesidad de nutrición es una necesidad primordial para todos los seres vivos. La evolución de los mamíferos ha dotado a las madres, y solo a estas, del mecanismo fisiológico que les permite producir leche (que se adapta perfectamente a las necesidades nutricionales del bebé) y proporcionar los recursos necesarios para su bebé (Mogi, 2010).

Sin embargo, incluso el niño llega al mundo equipado con el mecanismo recíproco que le permite alimentarse de la leche materna, un alimento específico de su especie (American Academy of Pediatrics, 2005) que satisface por completo sus necesidades nutricionales en los primeros seis meses de vida, favorece el correcto desarrollo. de las estructuras faciales y de los dientes (Devis et al., 1991), lo protege de infecciones y alergias (Garofalo, 1999) al nutrir, además del cuerpo, también la psique, dando así a luz a necesidad de relacionarse con la madre (Buchal, 2011) y permitiendo el establecimiento de una profunda regulación emocional de la satisfacción entre madre e hijo (Casacchia, 2012).

los hora de la comida se basa principalmente en dos reflejos: uno del bebé, chupar, y otro de la madre, el de producir leche; Estos dos reflejos aparentemente simples juntos forman un comportamiento altamente específico, altamente complejo pero sobre todo altamente funcional a las necesidades y necesidades del niño. relación madre-hijo . Los senos de la madre se modelan desde el embarazo y la producción de leche comienza desde el nacimiento.

Este proceso también está regulado a nivel hormonal: después del parto, hay un aumento en los niveles de prolactina (la hormona que regula la producción de leche), cuya liberación desde la parte anterior de la pituitaria es causada por la succión del niño. En cambio, la liberación de leche se debe a otra hormona, la oxitocina, cuya liberación desde la parte posterior de la glándula pituitaria (Mogi, 2011) puede ser causada tanto por la succión del bebé como por la simple vista o pensamiento del bebé. de la madre (Jerris, 1993). L ' hora de la comida , ofrece muchas ventajas a ambas partes involucradas: considerando solo las psicológicas, podemos señalar que: en relación al niño, estudios recientes han demostrado que existe una correlación positiva entre las variables hora de la comida coeficiente intelectual (CI) del pecho y del niño, mientras que otros estudios observacionales, que confirman estos resultados, muestran que los niños amamantados en comparación con los niños alimentados con biberón tienen un mejor desarrollo neurocognitivo; con respecto a la madre, la ventaja es que el hora de la comida le permite aumentar el empoderamiento y la confianza en sí misma, además de ser el antagonista de la depresión portparto (Bisceglia et al., 2010); La ventaja para ambos es el fortalecimiento de su vínculo y el establecimiento de un vínculo emocional importante para la vida.

Respuesta de transporte

los Respuesta de transporte (TR) , estudiado mediante técnicas comparativas entre diferentes especies, se refiere a la capacidad del niño (o animal cachorro) para adaptarse al transporte materno. Este fenómeno fue observado por primera vez por Eibl-Eibesfeldt en 1951, cuando notó que al tomar un ratón con un dedo en la parte dorsal-lateral del cuerpo asumía una postura específica, caracterizada por la extensión y aducción de ambas patas delanteras hacia el cuerpo y una flexión de las patas traseras y la cola hacia el cuerpo. El ratón también permaneció inmóvil y pasivo durante la captura. Esta regulación postural fue estudiada experimentalmente en el laboratorio con el nombre de Respuesta de transporte por Brewster y Leon (1980).

Estos autores confirmaron que el ratón asumió la posición compacta específica descrita anteriormente y estudiaron su valor ecológico. los Respuesta de transporte ocurre en una ventana de tiempo específica: mientras el ratón sea pequeño, la madre puede agarrarlo en cualquier lugar para moverse de un lugar a otro y él puede permitirse moverse incluso durante el transporte. Sin embargo, a partir del octavo / noveno día, el cachorro empieza a volverse pesado y como aún está ciego, debe depender completamente de su madre y facilitar su transporte sin moverse. Su respuesta automática es provocada por su madre, quien lo agarra con los dientes justo en la zona dorsal-lateral. De hecho, los autores notaron que el grupo de ratones a los que se les había anestesiado esta parte no pudieron exhibir la Respuesta de transporte y esto resultó ser peligroso, como si el cachorro fuera lo suficientemente grande y pesado, la madre estuviera en problemas, disminuyendo la velocidad, a menudo tropezando con el bebé y arriesgándose a caer sobre él o lastimarlo.

los Respuesta de transporte , disminuye gradualmente y luego se extingue por completo el día dieciocho, cuando el cachorro es independiente. Por lo tanto, esta respuesta la implementa el cachorro en el período en el que es bastante pesado pero no tiene suficientes habilidades motoras para moverse de forma independiente. La importancia funcional de este comportamiento es facilitar el transporte de la madre y garantizar una mayor probabilidad de supervivencia.

Incluso en humanos es posible encontrar Respuesta de transporte : de la misma manera que el reflejo de succión corresponde al reflejo de producción de leche materna durante la lactancia, en Respuesta de transporte , el transporte de la madre (que puede tener lugar, por ejemplo, cuando el bebé llora y la madre automáticamente lo levanta y camina), es correspondido por la respuesta del bebé. Ya a partir de ser levantado, tanto la madre como el niño realizan automáticamente una serie de ajustes posturales que permiten una mayor comodidad: la madre suele apoyar al niño sobre la cadera, de manera que el peso de esta última se reparte sobre el antebrazo. y cadera; el niño a su vez, cuando se eleva, flexiona y abre las piernas (Kirkilionis, 1992; 1997). Esta posición del bebé del lado de la madre también es beneficiosa para el desarrollo de la cadera (Kirkilionis, 2001).

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Otra respuesta del niño, que se da una vez que está en los brazos de la madre que camina, es dejar de llorar, al menos en la mayoría de los casos, llegando incluso a quedarse dormido. Los efectos calmantes en el niño por ser levantado son un asunto conocido por los adultos de todas las culturas, pero actualmente también se han estudiado los mecanismos fisiológicos y neuronales subyacentes al fenómeno: en el experimento de Esposito et al. (2013) se demostró que los latidos del corazón del bebé que lloraba disminuyeron repentinamente en el momento en que la madre se levantó abrazándolo para comenzar a caminar. Cuando la madre volvió a sentarse, los latidos del corazón comenzaron a acelerarse nuevamente y reaparecieron los movimientos voluntarios y el llanto. Este patrón de comportamiento es visible hasta los seis / siete meses, ya que después de este período el niño ya no necesita una estimulación motora y vestibular para calmarse, sino una estimulación social.

Los autores también señalaron que si el bebé continuaba llorando durante el transporte, la frecuencia cardíaca disminuiría. Además, al analizar los componentes acústicos de su llanto, también se encontró que la frecuencia fundamental del llanto disminuyó. La frecuencia fundamental es un indicador de que cuanto más alta es, más agudo e incómodo es el llanto. Así, este estudio logró demostrar, por primera vez, que la calma del bebé en respuesta al transporte materno es un conjunto coordinado de regulaciones centrales, motoras y cardíacas y es un componente que se ha conservado en el relación madre-hijo de todos los mamíferos. El significado funcional de esta respuesta cooperativa del pequeño humano (y no) es siempre el de garantizar una mayor supervivencia.

Otro comportamiento, que es recíproco en el relación madre-hijo El llanto, que también es importante en términos evolutivos, al igual que los otros dos que comentamos anteriormente, es necesario para garantizar la protección y el bienestar del niño.

Relación madre-hijo: el papel del llanto

los llanto de bebé es el primer canal de comunicación que tiene disponible el niño al nacer, para informar de sus necesidades y comunicarse con el entorno externo (Esposito y Venuti, 2009). Es un comportamiento social con un papel importante en el desarrollo del niño, impulsado por factores genéticamente predeterminados capaces de provocar reacciones fisiológicas en adultos como un aumento de la frecuencia cardíaca (Huffman et al., 1998) y respuestas endocrinas (Fleming et al., 1998). al., 2005).

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Un episodio de llanto es un estímulo capaz de activar el Sistema Nervioso Central tanto del niño que lo produce como del oyente, creando un estado de atención mutua (Esposito y Venuti, 2009). Además, representa una 'sirena biológica' que, actuando en gran medida como refuerzo negativo (Barr et al., 2006; Soltis, 2004), consigue modificar y activar el estado funcional de los padres, favoreciendo la proximidad y el contacto con ellos y en particularmente con la madre, activando su comportamiento (Bell y Ainsworth, 1972) y motivándola a responder pronta y adecuadamente alimentando al bebé, protegiéndolo o consolándolo (Venuti y Esposito, 2007).

los llorar ha evolucionado para comunicar una necesidad inminente a los padres y, para asegurarse de que exactamente esa necesidad se satisfaga, dependiendo de la causa, el niño modula instintivamente la emisión de diferentes tipos de llanto . ¿Qué cambia entre un una especie de llanto y la otra es la frecuencia fundamental (vibración percibida como el pico del llanto), el ritmo y su evolución temporal dentro del mismo episodio de llanto.

Algunos ejemplos de los diferentes tipos de llanto que se han identificado son:

  • los grito de hambre , caracterizado por una frecuencia fundamental no muy alta, de inicio lento y un tono tenue y arrítmico pero que se vuelve más intenso y rítmico con el tiempo;
  • los llorar de dolor : caracterizado por una tendencia arrítmica y una fuerte intensidad desde el principio; el niño emite un llanto inicial real, repentino, intenso y prolongado, seguido de un período de silencio por apnea; después de esto, las inhalaciones breves y laboriosas se alternan con los sollozos espiratorios agudos;
  • los llorar de sueño : caracterizado por un gemido quejumbroso inicial, en lugar de uno real llorar , que continúa, cada vez con más insistencia, intensificando el timbre;
  • los grito de aburrimiento : caracterizado por un gemido inicial intermitente que no parece detenerse.

Sin embargo, tan pronto como nace un bebé, no tiene la conciencia de que cuando su madre llora, él viene a él, pero con el tiempo aprende esta causa y efecto y, especialmente entre los ocho y los doce meses, se volverá hábil y descubrirá cuáles son las condiciones. que pongan fin a su malestar y que lo hagan sentir seguro: entonces comenzará a apreciar el valor comunicativo de llorar y usarlo intencionalmente, convirtiéndolo en un llanto consciente. Añadiremos, por tanto, con la edad, otra causa además de las mencionadas anteriormente, capaz de desencadenar la llorar : distanciamiento o separación de la madre. En este contexto, la i Intensidad del llanto , o más bien de protesta, puede estar influida por cómo se mueve la madre: si de forma pausada y tranquila será más suave que cuando se marcha de repente y / o ruidosamente. Además, el grado de familiaridad del entorno en el que queda el niño es importante: si el entorno no es familiar, es más probable que el niño llore y, si puede, intentará seguir a la madre.

los llorando de un bebe es un estímulo que no suele ser bien recibido por las personas que lo escuchan; por esta razón, tienden a hacer todo lo posible no solo para ponerle fin, sino también para disminuir la probabilidad de que ocurra.

Anuncio Recoger, que es la respuesta inicial más frecuente a llorar , independientemente de la cultura e incluso del estado parental, ofrece además de estimulación vestibular, también contacto físico y calidez y es lo más eficaz para acabar con la p ianto . Un estudio longitudinal de Bell y Ainsworth (1972) demostró que la capacidad de respuesta del cuidador promueve el comportamiento deseable en el bebé al final del primer año, donde la frecuencia y duración de llorar serán menos. Una madre sensible podría reducir temporalmente la llorar en términos de duración, proporcionando también las condiciones que tienden a evitar la activación o reactivación de la llorar , no solo en los primeros meses sino también después.

Los autores también afirman que la capacidad de respuesta materna promueve el desarrollo de la comunicación: los niños que lloran menos al año de edad, gracias a la sensibilidad de sus madres, fueron más propensos a desarrollar otras estrategias de comunicación, como expresiones faciales, gestos corporales y vocalizaciones que los que más lloraban. Otros autores también están de acuerdo con esto y agregan que la capacidad de respuesta de un cuidador juega un papel importante en el desarrollo de la personalidad, el temperamento y las habilidades cognitivas y lingüísticas del niño (Esposito y Venuti, 2009).

Se ha demostrado que la respuesta materna se activa automáticamente y, por ello, también es posible plantear la hipótesis de que la evolución ha permitido el desarrollo en las mujeres, especialmente en las en edad fértil, de mecanismos fisiológicos particulares para percibir y responder adecuadamente a llorar .

Estudios recientes que utilizan diferentes técnicas de neuroimagen, como la resonancia magnética y la resonancia magnética funcional, han encontrado de hecho cambios neurobiológicos debido al estado parental, como un aumento del volumen de materia gris regional (Kim et al., 2011) y aumentos en otras regiones involucradas en el comportamiento de los padres. materno (por ejemplo, corteza cingulada anterior, ínsula anterior, corteza frontal inferior y parietal, involucrados en la empatía; hipotálamo y sustancia negra, involucrados en la motivación y satisfacción maternas; amígdala, importante para la detección de elementos salientes y corteza prefrontal, involucrados en la regulación emociones y planificación).

Además de estos cambios, varios estudios han confirmado la presencia de activaciones cerebrales específicas durante episodios de llanto : Seifritz et al. (2003) por ejemplo, comparando la respuesta de los padres y no al llorar y ante la risa de un niño, mostró cómo las mujeres, a diferencia de los hombres, muestran una mayor desactivación de la corteza cingulada anterior al escuchar episodios de llanto y arroz. Además, se encontraron diferencias significativas debido al estado parental para las dos situaciones diferentes: aunque las áreas que se activaron, es decir, la amígdala y las regiones límbicas adyacentes, fueron las mismas, los padres mostraron mayores activaciones en el situación de llanto , mientras que los no padres mostraron mayores activaciones en la situación de la risa. Los padres, por tanto, están más atentos a los estímulos, como llorando , que requieren una respuesta inmediata. Este resultado se puede explicar desde un punto de vista evolutivo: deben estar preparados para intervenir en situaciones de alarma y malestar de su hijo, a fin de garantizar la protección de la descendencia y a su vez la supervivencia de la especie.

Mirando los estudios en su conjunto, parece que el llorar áreas activas asociadas al cuidado parental, el procesamiento de estímulos aversivos y alarmantes y con la empatía. En lo que respecta en particular a la empatía materna, esencial para el cuidado de los padres (Bowlby, 1969) y para relación madre-hijo , se ha sugerido que puede depender principalmente de cuatro sistemas neurales diferentes que son estimulados por el escuchando llorar o incluso de ver imágenes de su propio hijo (Rilling, 2013). Estos sistemas son:

  1. El circuito cingulado del tálamo, que puede actuar como un sistema de alarma neuronal en respuesta a una condición peligrosa del niño;
  2. La ínsula anterior, que podría ayudar a la madre a simular y comprender los estados internos del bebé;
  3. El sistema de neuronas espejo (que consiste en el surco temporal superior y la corteza parietal inferior y frontal inferior) que podría ayudar a la madre a interpretar y simular las expresiones faciales del bebé y
  4. La corteza prefrontal dorsal medial (DMPFC) y la unión temporoparietal que permitiría a la madre inferir lo que el bebé sabe y cree.

Por lo tanto, la neuroimagen también apoya la idea de que llorar es un componente clave de la primera vínculo padre-hijo y una señal comunicativa esencial del niño capaz de activar una variedad de respuestas de cuidado en adultos (Sroufe, 2000; Trevarthen, 2003; Tronick, 2005).

Además de las activaciones cerebrales, el llorar es capaz de modificar los latidos del corazón como lo confirma, por ejemplo, el estudio de Weisenfeld et al. (1981): el escuchando llorar de su propio bebé, grabado en una cinta, provoca en las madres una desaceleración cardíaca seguida de una aceleración rápida: esta respuesta se asocia con la preparación para la acción o intervención.

Finalmente, el llorar también es capaz de provocar respuestas endocrinas: un estudio de Fleming et al. (2005), por ejemplo, realizado en hombres mostró que los padres que escuchaban ganas de llorar , mostró un mayor porcentaje de aumento de testosterona que los padres que no escucharon tales estímulos. Además, los padres experimentados, escuchando la llorar , mostró un mayor porcentaje de aumento en los niveles de prolactina que los nuevos padres o cualquier grupo de padres que escucharon los estímulos de control.

Conclusiones

Al observar fenómenos como la lactancia materna, la respuesta al transporte y el llanto, notamos cómo el relación madre-hijo es interdependiente y de base biológica: la madre posee mecanismos fisiológicos que se activan solo con el aporte de su hijo quien, gracias a sus mecanismos fisiológicos innatos, actúa de tal manera que atrae su atención, asegura su proximidad, así como asegura que es dada una pronta y adecuada respuesta a sus necesidades, garantizando su supervivencia y bienestar físico y psicológico.