Lo andamio se convierte en metáfora de las estrategias de apoyo que ofrece una persona con más experiencia a otra: a través de la colaboración, el ejemplo o las instrucciones explícitas, el experto proporciona un andamio que apoya y estructura su comportamiento, y que llega un poco a la tiempo internalizado

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¿Qué se entiende por andamio?

Originalmente, se refiere al trabajo de los trabajadores de la construcción que, para hacer construcciones o reparaciones con mayor facilidad, erigen un andamio o andamio ( andamio ). Este término adquiere una nueva connotación psicológica en 1976: Wood, Bruner y Ross publican un artículo, destinado a ser muy famoso, en el que el andamio se convierte en una metáfora de las estrategias de apoyo que ofrece una persona con más experiencia a otra, que está en proceso de aprendizaje . A través de este andamio, el niño 'trepa' para alcanzar un nivel superior.



Anuncio El apoyo, de hecho, no es una mera acción formativa: el adulto (o un compañero con más experiencia) utiliza acciones y técnicas útiles para facilitar al aprendiz (el niño) a realizar una tarea, alcanzar una meta o resolver un problema, cuando no todavía puede hacerlo él mismo. Mediante colaboración, ejemplo o instrucciones explícitas, el experto proporciona a los niños 'un andamio que apoya y estructura su comportamiento, y que se interioriza gradualmente'(Berti y Bombi, 2001). Este apoyo será temporal y limitado al tiempo estrictamente necesario para que el niño desarrolle las habilidades necesarias para realizar la tarea de forma autónoma. El adulto, por tanto, se coloca en un papel de apoyo, lo que permite al niño emanciparse progresivamente.

Andamio e desvanecimiento

El proceso de adquisición gradual de autonomía del niño fue definido por Collins et al. (1995) desvanecimiento . A través de un uso inteligente de andamio e desvanecimiento por tanto, es posible fomentar la confianza del niño en sus propias posibilidades. Pero cuidado: es andamio ¡no pretende ser un soporte exclusivamente cognitivo o metacognitivo! Su valor se extiende también al campo emocional, pues al estimular al niño a aprender, lo impulsa a superar obstáculos, con un impacto positivo en términos de motivación, autoestima ed autoefficacia percepita.

¿Cómo implementar andamios?

La implementación práctica del proceso consiste, en primer lugar, en identificar el contexto en el que actuar, que es lo que definió Vygotskiji (1990) ZSP : zona de desarrollo próximo , es decir, la distancia entre el nivel real de desarrollo alcanzado por el niño y el nivel de desarrollo potencialmente alcanzable con la colaboración de un adulto. El adulto debe preguntarle al niño 'Problemas de un nivel superior a sus habilidades actuales, pero no tan difíciles que le resulten incomprensibles.. ' (Devescovi et al., 2003)

Anuncio Las estrategias espontáneas implementadas por los padres para estimular el aprendizaje básico (hablar, caminar, andar en bicicleta, etc.) son ejemplos del concepto de andamio , como lo describe Cazden (1983), y puede ser útil como ejemplo práctico para extenderse al aprendizaje cognitivo. En el campo de idioma , por ejemplo, los adultos proporcionan el marco de apoyo para el aprendizaje mediante la implementación de andamio : inicialmente juegan todos los roles de las interacciones y responden a cada intento de comunicación del niño, para luego, gradualmente, dejar a los niños más espacio, animándolos a demostrar las habilidades adquiridas. En la práctica, el padre 'desmantela' el andamiaje que le ha proporcionado, a medida que el niño domina nuevas habilidades.

El 'andamio se mueve'

Devescovi (2003) resume así los 5 movimientos que, según Bruner, el cuidador debe realizar para poner en práctica la andamio :

  1. Reclutamiento: captar el interés del niño y animarlo a demostrar su valía
  2. Reducción de grados de libertad: simplifique la tarea reduciendo el número de pasos necesarios para llegar a la solución
  3. Guía y estímulo: mantener alto el nivel de motivación del niño para que la solución del problema asuma un interés autónomo para él;
  4. Indicación de puntos críticos: subrayar continuamente los aspectos más importantes de la tarea, para que el niño identifique las discrepancias entre lo que ha producido y la solución correcta.
  5. Demostración: Calcule los intentos que el niño ya ha hecho para resolver el problema. Posteriormente, el niño elaborará a su vez el modelo proporcionado por el adulto y lo perfeccionará.