Sara Di Michele



Deportes de equipo y deportes individuales: ¿cuáles son las diferencias? -Imagen: pushnovaliudmyla - Fotolia.comLos deportes de equipo están más en sintonía con la mentalidad de los sujetos con poca necesidad de cierre cognitivo que con los deportes individuales.

Todas las disciplinas deportivas se pueden dividir en individuales o en equipo.







En el caso de los deportes individuales, el deportista actúa solo, como en el atletismo, en el tenis; en el segundo caso, el atleta es miembro de un grupo.



Evidentemente esta es una distinción que se hace solo a nivel competitivo, porque incluso en los deportes individuales, el entrenamiento siempre se realiza en grupos o con otros. Tampoco debe olvidarse que las disciplinas individuales todavía incluyen competiciones por equipos, solo piense en el relevo por equipos en pista y campo, o en natación o tenis doble. Las acciones de los atletas de un mismo equipo son independientes, y cada uno compite individualmente, pero los resultados individuales convergen en una evaluación colectiva del equipo.

En la práctica, unirse a un deporte individual significa asumir la responsabilidad total de su resultado, incluso si esto será parte de una evaluación colectiva.

Como define Mantovan (1994), una clara distinción entre deportes individuales y colectivos debe hacerse sobre todo en la dimensión competitiva; en los deportes individuales, el individuo compite solo, en los deportes de equipo el individuo es parte de un equipo y la responsabilidad del rendimiento es compartida.

También hay otros aspectos que marcan la diferencia entre deportes.

Tassi (1993) distingue:

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Por tanto, como se puede ver en el gráfico, los deportes de lado a lado pueden dividirse a su vez en diferidos y paralelos, mientras que los presenciales se pueden dividir en mediados o de contacto.

Always Tassi (1993) divide el deporte en juego y disciplina. La disciplina incluye actividades motoras que deben realizarse de forma muy precisa, según esquemas rígidamente predefinidos, como en el trabajo de la gimnasta. Otros deportes mejoran la adquisición de patrones motrices lúdicos y requieren que realices tareas que involucran variaciones, como en el fútbol, ​​donde el objetivo aún es marcar goles, incluso si los patrones para lograr este objetivo pueden variar y cambiar de vez en cuando. en el tiempo en función de las características de los oponentes y las estrategias de juego adoptadas.

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De nuevo según el mismo autor Los deportes de equipo tienden a valorar la dimensión de juego y los deportes individuales la dimensión de disciplina. De hecho, en los deportes de equipo, los atletas están predispuestos a redefinir continuamente el esquema de juego, la acción de sus compañeros de equipo y su desempeño.

La necesidad de cierre cognitivo fue postulada por Kruglanski (1989) dentro de su Teoría de la epistemología ingenua, y se refiere al deseo del individuo de obtener una determinada respuesta a una pregunta / problema y una aversión a la ambigüedad. . Es una necesidad inespecífica de cierre, la tendencia a buscar y defender cualquier respuesta determinada.

La necesidad de cierre aumenta porque se perciben beneficios de él (Webster y Krunglanski, 1994).

En otras palabras, La necesidad de cierre debe identificarse en un continuo que va desde un extremo caracterizado por la impaciencia cognitiva, la impulsividad, la tendencia a tomar decisiones injustificadas, la rigidez de pensamiento y la renuencia a considerar soluciones alternativas a otra caracterizada por una experiencia subjetiva de incertidumbre, falta de voluntad para comprometerse. emitir una opinión definitiva, suspensión de juicio, propuesta frecuente de soluciones alternativas (Pierro et al.,1995).

Anuncio Para medir el tamaño de la necesidad de cierre cognitivo, Webster y Kruglanski (1994) construyen una escala de necesidad de cierre que consta de 42 ítems.

En 1998, la misma escala se utilizará en Italia, para la primera investigación en el campo deportivo.

Merlo (1998) parte de la hipótesis de la existencia de un relación entre alta necesidad de cierre cognitivo y deportes individuales, y baja necesidad de cierre cognitivo y deportes de equipo . Administrar la escala de necesidad de cierre a 100 adolescentes de entre 14 y 18 años.

Los deportes individuales elegidos fueron atletismo, natación y esquí, deportes de equipo, baloncesto y voleibol.

Los resultados, de hecho, respondieron a la línea de partida de hipótesis, por lo que los deportistas que practican deportes individuales tienen una mayor necesidad de cierre cognitivo que los que practican disciplinas en equipo.

El deporte que obtuvo el mayor cierre cognitivo fue la natación y el que obtuvo el puntaje más bajo fue el baloncesto.

Los resultados sugieren que los deportes de equipo están más en sintonía con la mentalidad de las personas con poca necesidad de cierre cognitivo que en el caso de los deportes individuales.

Sin duda, una variable a evaluar también será la edad de los deportistas a los que se les administró la prueba. De hecho, como adolescentes, atraviesan un período de incertidumbre y transición, que puede afectar la necesidad de cierre cognitivo.

En conclusión, Los deportes de equipo e individuales se diversifican según las formas de aprendizaje y el enfoque mental necesarios para practicarlos.

A largo plazo, los efectos de las prácticas deportivas serán diferentes: se potenciará la colaboración, el sentido de pertenencia, el sentido de grupo y el espíritu de competición en un deporte de equipo.

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Por el contrario, el sentido de la responsabilidad, la disciplina, la competencia con uno mismo y los propios límites, se incrementará en los deportes individuales.

Sería bueno si pudieras elegir un deporte que sea libre de seguir tu actitud, para desarrollar un enfoque mental que corresponda a tu naturaleza, y no un enfoque mental que intente forzar y cambiar tu naturaleza.

LEER:

ACTIVIDAD FÍSICA – PSICOLOGÍA DEPORTIVA

Liderazgo en deportes de equipo - Psicología deportiva - Monografía

BIBLIOGRAFÍA:

  • Giovannini, D., Savoia, L. (2012). Psicología deportiva , Roma, Carocci Editore.
  • Mantovani, B. (1994). Gesto de acción deporte, Milán. Escuela Edi-Ermes.
  • Merlo, C. (1998) Deporte competitivo y necesidad de cierre cognitivo. Un estudio sobre adolescentes y entrenadores en la práctica del deporte individual y de equipo (tesis de grado), Facultad de Sociología, Universidad de Trento, Trento.
  • Tassi, F. (1993) Elige tu deporte. Herramientas psicológicas para entender el deporte, para dar respuesta a los problemas de quienes se acercan al deporte, Florencia. Universal Sansoni.
  • Webster, D., Kruglanski, A.W. (1994) Diferencia individual en la necesidad de cierre cognitivo , en Journal of Personality and Social Psychology, 65, págs. 261-271